domingo, 30 de octubre de 2016

DESCOLONIZACIÓN EN AFRÍCA:

 Túnez y Marruecos se independizaron de Francia fácil y pacíficamente. Argelia tuvo una independencia muy difícil. Las fuerzas nacionalistas argelinas (Frente de Liberación Nacional -FLN-) iniciaron una guerra de liberación en 1954. En 1962 se constituyó la República Popular y Democrática de Argelia, socialista.

Los británicos abandonaron sus colonias voluntariamente. Ghana, Nigeria, Sierra Leona, Tanzania y Uganda consiguieron sin problemas la independencia, entre 1960 y 1965. En Kenya se tuvieron que enfrentar con una guerrilla nacionalista, que consiguió vencer a los ingleses. En 1963 alcanzaban la independencia. Los colonos ingleses de Sudáfrica se negaron a abandonar sus privilegios y, en el año 1961 proclamaron la República Sudafricana, gobernada por una minoría blanca que practicaba un régimen de segregación racial (apartheid). En 1990, Nelson Mandela, de raza negra, subió al poder y se democratizó la vida política de este país.

Los procesos de independencia de Congo, Angola y Mozambique fueron problemáticos. Hubo guerra con Portugal. Al final, consiguieron la independencia, el Congo en 1960 y Angola y Mozambique en 1975.
La rápida descolonización asiática influyó en la acelerada toma de conciencia de los pueblos de Africa. Las etapas más importantes de la descolonización africana se cumplieron entre 1956 y 1962; estos pocos anos bastaron para terminar con una forma de dominación que llevaba establecida, en ocasiones, hasta un siglo. Ghana, la antigua Costa de Oro, fue el primer Estado independiente en 1957. Siguió una ininterrumpida racha de independencias, sobre todo en 1960: Nigeria, Somalia, Sierra Leona y Tanganica.

El Congo, dominio belga, desencadenó uno de los procesos de descolonización más problemáticos. La rápida huida de los colonos belgas (técnicos, oficiales y funcionarios) dejaron al país sumido en el caos. Después, se vivió la separación de una de las provincias congoleñas, Kananga. El asesinato del líder independentista Lumumba, junto con todo ese conjunto de factores creó un clima de guerra civil, donde incluso llegaron a intervenir tropas de la ONU. Las provincias secesionistas acabaron reintegrándose y, con ello, se firmaría la paz.

La descolonización africana tendría un carácter distinto de la asiática. La falta de grandes núcleos de población homogénea en raza, cultura, religión, etcétera, ocasionó enfrentamientos tribales, separación de provincias y, en gran cantidad de nuevos países, dictaduras personales, ante la imposibilidad de que funcionara un sistema liberal o parlamentario. Las secuelas de la colonización —falta de cultura, nula práctica por parte de los africanos en asuntos de gobiernos de naciones, atraso económico y social— se hicieron evidentes con negros ribetes en los países independizados.

ACTIVIDAD:

1-            Lee atentamente la síntesis sobre la descolonización en Äfrica, indica algunas características específicas del proceso en este continente.

Fragmento de la película: “La Batalla de Argel”.-


(Inicio de la película "La batalla de Argél" de G Pontecorvo. Plantea la situación de la colonia francesa en Argelia en la década de los años 50 del siglo XX, cuando está a punto de comenzar la movilización  por la independencia)

ACTIVIDAD   2 -A partir del fragmento de la película “La batalla de Argel” responde: ¿Cuál es la situación de los argelinos respecto a los franceses? ¿Cuál fue la vía de acceso a la independencia en Argelia? ¿Qué religión predomina en Argelia?

Videos sobre la situación del Congo: pasado y presente.


ACTIVIDAD 3.-

A partir de los breves videos sobre el Congo responde:,  ¿cuál fue el papel de las grandes potencias que lideraron el mundo después de 1945?.  ¿Cuál es el interés de esas grandes potencias? ¿Recursos naturales? ¿Qué sucede en la actualidad?

domingo, 23 de octubre de 2016

Trabajamos con las ideas de Gandhi

ACTIVIDAD: LAS IDEAS DE GANDHI

A continuación se presentan distintas frases de Gandhi, a partir de ellas debes resolver las siguientes actividades:

1- Encuentra las frases en la que el líder de la Independencia de la India, quiere expresar estos valores: A- PACIFISMO/ B- ÉXITO/ C- HUMILDAD/ D- IGUALDAD/ E- EL BIEN/ F- FELICIDAD/ G- PERDÓN/ H- VERDAD/ I-  AMOR/ J- MEDIO AMBIENTE

2- Elije una de las frases y sitúala en alguno de los hechos de la biografía de Gandhi.

3- Selecciona una frase y responde: ¿Estás de acuerdo con la frase? ¿Por qué?

FRASES:

1.- "Nosotros tenemos que ser el cambio que queremos ver en el mundo". 

2.- "Cuando me desespero, recuerdo que a través de la historia, los caminos de la verdad y del amor siempre han triunfado. Ha habido tiranos, asesinos, y por un tiempo pueden parecer invencibles, pero al final, siempre cae". 

3.- "Vive como si fueras a morir mañana. Aprende como si fueras a vivir siempre". 

4.- "Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la gente buena". 

5.- "La felicidad consiste en poner de acuerdo tus pensamientos, tus palabras y tus hechos". 

6.- "Un cobarde es incapaz de mostrar amor; hacerlo está reservado para los valientes". 

7.- "Humildemente me esforzaré en amar, en decir la verdad, en ser honesto y puro, en no poseer nada que no me sea necesario, en ganarme el sueldo con el trabajo, en estar atento siempre a lo que como y bebo, en no tener nunca miedo, en respetar las creencias de los demás, en buscar siempre lo mejor para todos, en ser un hermano para todos mis hermanos". 

8.- "Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego". 

9.- "Cuida tus pensamientos, porque se convertirán en tus palabras. Cuida tus palabras, porque se convertirán en tus actos. Cuida tus actos, porque convertirán en tus hábitos. Cuida tus hábitos, porque se convertirán en tu destino". 

10.-"He tomado sobre mis espaldas el monopolio de mejorar sólo a una persona, y esa persona soy yo mismo, y sé cuán difícil es conseguirlo". 

11.- "Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa". 

12.- "Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia". 

13.- "Más vale ser vencido diciendo la verdad, que triunfar por la mentira". 

14.- "Odio todo lo que sea privilegio y monopolio. Considero como tabú todo lo que no puede ser compartido por la multitud". 

15.- "Quisiera sufrir todas las humillaciones, todas las torturas, el ostracismo absoluto y hasta la muerte, para impedir la violencia". 

16.- "Vive más sencillamente para que otros puedan sencillamente vivir". 

17.-“Nadie puede hacer el bien en un espacio de su vida, mientras hace daño en otro. La vida es un todo indivisible”

18.-“Perdonar es el valor de los valientes, solamente aquel que es bastante fuerte para perdonar una ofensa, sabe amar.”

19.-“Hay suficientes recursos en el mundo para cubrir las necesidades de todos los hombres, pero no para satisfacer su codicia.”


20.-“La grandeza de una nación puede ser juzgada por el modo en que trata a sus animales.”




lunes, 10 de octubre de 2016

PRUEBA DE HISTORIA – 4TO AÑO

1-    Establezca las características de la cultura islámica.

2-    ¿Qué es el fundamentalismo islámico? Indique algunos datos de movimientos islamistas radicales recientes.

3-    Explique los atentados del 11 de setiembre de 2001 a alguien que no conoce los hechos, destaque las consecuencias de los mismos para EEUU y para el mundo. 

4-¿Qué importancia tiene el petróleo en Medio Oriente? ¿Qué papel jugó en la guerra del Golfo de 1991? Menciona los inicios del conflicto para ayudar a entenderlo. 

5-    Busque un artículo periodístico sobre el estado islámico en Internet, y explica con tus palabras de qué trata el mismo, indique  nombre del periódico, fecha de publicado, dirección web.

6-    Analizamos una película: “Estación Central”. La encontrarás en YouTube, dejo el link para acceder a la película.PELÍCULA ESTACIÓN CENTRAL
 A partir de la mirada atenta de la película resuelve:
a-establece qué características del Tercer Mundo aparecen en la misma.
b- realiza un breve comentario sobre que te pareció la película, incluye lo que sentiste.


FICHA TÉCNICA
Dirección: Walter Salles
Guión: Joro Emanuel Carneiro y Marcos
 Berstein
Producción: RioFilme, Videofilmes
Duración: 148 minutos
País: Brasil
Año de producción: 1998
Reparto: Fernanda Montenegro (Dora),
 Vinicius de oliveira (Josué), Marilia Pèra
 (Irene), Soia Lira (Ana)


 

 7-    LA DESCOLONIZACIÓN. Lee atentamente el texto y responde:

A-  ¿Cuál era la situación económica y social de los habitantes del Congo durante la dominación belga? B- ¿A través de qué medios se logró la independencia de la potencia colonial? C- ¿Se puede afirmar que la causa del subdesarrollo del tercer mundo es el colonialismo o imperialismo ejercido por los europeos? Fundamente.

DISCURSO DE PATRICIO LUMUMBA,  CEREMONIA DE PROCLAMACION DE LA INDEPENDENCIA DEL CONGO, Junio 30, 1960
“Hombres y mujeres del Congo, Victoriosos luchadores de la independencia, Los saludo en nombre del gobierno congolés.
Aunque esta independencia del Congo está siendo proclamada hoy en acuerdo con Bélgica, un país amistoso, con el que estamos en igualdad de términos, ningún congolés olvidará que la independencia se ganó en lucha, una lucha perseverante e inspirada que ocurrió en el día a día, una lucha, en la que no nos intimidamos por la privación o el sufrimiento y no escatimamos fuerza o sangre. Estuvo llena de lágrimas, fuego y sangre. Estamos profundamente orgullosos de nuestra lucha, porque era justa y noble e indispensable para poner fin a la humillante esclavitud que nos fue impuesta.
Hemos experimentado trabajo forzoso a cambio de una paga que no nos permitía satisfacer nuestra hambre, vestirnos, tener alojamiento decente o criar a nuestros hijos como seres amados.
Mañana, tarde y noche éramos sometidos a burlas, insultos y golpes porque éramos "Negros". ¿Quién podrá olvidar que el negro era tratado como "tú", no porque fuera un amigo, sino porque el respetuoso "usted" estaba reservado para el hombre blanco?
Hemos visto nuestras tierras confiscadas en nombre de leyes aparentemente justas, que daban reconocimiento sólo al derecho de la fuerza.
No hemos olvidado que la ley nunca fue la misma para el blanco y para el negro, que era indulgente para unos, y cruel e inhumana para los otros.

Hemos experimentado sufrimientos atroces, hemos sido perseguidos por convicciones políticas y creencias religiosas, y exiliados de nuestra tierra natal: nuestra suerte fue peor que la muerte misma.
No hemos olvidado que en las ciudades las mansiones eran para los blancos y las chozas en ruinas para los negros; que un negro no era admitido en los cines, restaurantes y tiendas reservadas para los "europeos"; que un negro viajaba en el compartimento, bajo los pies de los blancos en sus cabinas de lujo.”



jueves, 6 de octubre de 2016

Indicadores económicos y sociales

ALGUNOS INDICADORES ECONÓMICOS Y SOCIALES

POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA

La población activa se clasifica en tres grandes sectores
económicos y, el predominio de uno u otro es indicativo
del grado de desarrollo de un país y condiciona a la
Población Activa de un país. Estos sectores económicos
son:
Sector primario. Son las actividades relacionadas con la
explotación de los recursos naturales: agricultura,
ganadería, pesca,explotación forestal.
Sector secundario. Actividades relacionadas con la
transformación de losrecursos: industria, producción de
energía,construcción, minería.
Sector terciario. Son las actividades relacionadas
con el comercio, transportes y servicios
(enseñanza, justicia, administración, banca, turismo…).
En la evolución de la población activa en países en
vías de desarrollo se produce un retroceso paulatino
del porcentaje de población en el sector primario en
beneficio de los sectores secundario y terciario.
Así, en los países menos desarrollados, el sector
primario ocupa a más del 50% de la población,
mientras que el secundario y terciario sólo ocupan a
un 10 ó 20% de la población activa.
En los países más desarrollados, sin embargo, el
porcentaje de población activa en el sector primario es
muy bajo ( inferior al 5%),mientras que el secundario
se sitúa en un 30% y descendiendo y el terciario está
en constante aumento, con más del 65% de la población activa.


El Índice de Desarrollo humano (IDH) es un indicador creado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) con el fin de determinar el nivel de desarrollo que tienen los países del mundo.  Fue ideado con el objetivo de conocer, no sólo los ingresos económicos de las personas en un país, sino también para evaluar si el país aporta a sus ciudadanos un ambiente donde puedan desarrollar mejor o peor su proyecto y condiciones de vida.  Para esto, el IDH tiene en cuenta tres variables:
1) Esperanza de vida al nacer. Analiza el promedio de edad de las personas fallecidas en un año.
2) Educación. Recoge el nivel de alfabetización adulta y el nivel de estudios alcanzado (primaria, secundaria, estudios superiores)
3) PIB per Cápita (a paridad de poder adquisitivo). Considera el producto interno bruto per cápita y evalúa el acceso a los recursos económicos necesarios para que las personas puedan tener un nivel de vida decente.
El índice IDH aporta valores entre 0 y 1,  siendo 0 la calificación más baja y 1 la más alta. En este sentido, la PNUD clasifica a los países en tres grandes grupos:
  • Países con Alto desarrollo Humano (“High Human Development”).  Tienen un IDH mayor de 0,80.
  • Países con Medio desarrollo Humano (“Medium Human Development”). Tienen un IDH entre 0,50 y 0,80.
  • Países con Bajo desarrollo Humano (“Low Human Development”). Tienen un IDH menor de 0,50.


domingo, 25 de septiembre de 2016

EL TERCER MUNDO: LOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS

En la actualidad en nuestro planeta el 20 % de la población posee el 80% de la riqueza, es un dato que nos permite reflexionar sobre la distribución de la riqueza en el mundo.

Se denomina Tercer Mundo a un conjunto de países menos desarrollados (subdesarrollados), no industrializados, pobres,  localizados con excepciones, en el SUR del planeta para diferenciarlos de los países del NORTE que serían los países industrializados, desarrollados y ricos. La expresión NORTE-SUR se generalizó luego de la caída del bloque socialista para remarcar esas diferencias económicas y de nivel de vida.

Los países tercermundistas se localizan en el continente africano, asiático y latinoamericano.
Fue en 1952 que el economista y demógrafo francés, Alfred Sauvy utiliza por primera vez el término “Tercer Mundo”, comparando a los pueblos subdesarrollados con el Tercer Estado en la época de la Revolución Francesa.
Durante la guerra fría, en 1955 con la Conferencia de Bandung (Indonesia) se origina el concepto de “PAÍSES NO ALINEADOS”,  es decir aquellos países subdesarrollados con problemas económicos y sociales comunes que pretendían no involucrarse en el conflicto ideológico que lideraban los EEUU y la URSS y sus respectivos bloques.
En la actualidad los términos Tercer Mundo y tercermundista son sinónimos de subdesarrollo, países pobres, muchos autores han llamado a estos países como “atrasados·, “subdesarrollados”, “en vías de desarrollo”, “países periféricos”, los que representan el 75% de la población mundial y se encuentran localizados en las zonas tropicales y subtropicales, hecho que justificó expresiones como “geografía del subdesarrollo”. También se habla de enfrentamiento “norte-sur”. Otros autores hablan de “países centrales” para referirse a las grandes potencias capitalistas, desarrolladas, cuyas grandes empresas multinacionales deciden qué invertir y donde invertir. Mientras que los “países periféricos” son los países productores de materias primas y alimentos, siendo dependientes de los países centrales. Los países periféricos desde el siglo XIX han tenido un modelo de “Crecimiento hacia afuera”, es decir, han adecuado sus economías a las necesidades de las potencias centrales  y no en beneficio propio.

INDICADORES DEL SUBDESARROLLO

Algunos indicadores son:
  • Dependencia de grandes potencias. Los países desarrollados controlan las grandes fuentes de materias primas. Estos venden muy caros sus productos industriales y tecnológicos a los países subdesarrollados y a estos no les quedaba más remedio que vender sus productos a muy bajo costo.
  • Economía endeudada
  • Baja renta por habitante (PBI). La renta o PBI es la suma de todos los bienes y servicios finales producidos por un país en un año, dividido por la población. Mientras un país del primer mundo como Luxemburgo en 2015 es de 101.450 dólares por persona, EEUU es de 55.836 U$S, Alemania: 41.219 U$S, países pobres como el Congo es de 456 U$S por habitante, Afganistán: 590 U$S, Haití: 828  U$S. Uruguay tiene una renta de 15.573 dólares. (Datos del Banco Mundial, año 2015)
  • Subalimentación: Ingestión alimentaria inferior a las 2.000 calorías diarias y ausencia de proteínas y otros nutrientes en la dieta, lo que provoca problemas para el crecimiento de los niños. Intermitentemente, al compás de los vaivenes meteorológicos, hambrunas que diezman la población. La ONU considera que 800 millones de personas están subalimentadas.
  • Alto crecimiento demográfico, provocado por la elevada natalidad, superior al 2% anual.
  • Baja esperanza de vida al nacer, un promedio de 20 años menos que en un país desarrollado.
  • Escasa densidad de las infraestructuras. Inexistencia de una red de transportes moderna, de organización estadística, etc.
  • Predominio del sector agrícola, sin mecanización ni modernización de los sistemas de cultivo. Consecuencias: dependencia de las condiciones naturales; elevado empleo de mano de obra, que alcanza hasta el 50% de la población activa; trabajo precoz de los niños en labores agrarias.
  • Industrialización mínima. Habitualmente de tipo extractivo (minas) o que exige empleo de abundante mano de obra. Dependencia del exterior, en cuanto a la tecnología y la comercialización de los productos.
  • Altas tasas de analfabetismo
  • Gran cantidad de desempleo y subempleo.
Dentro del término genérico de Tercer Mundo no todos los países son iguales, las diferencias entre ellos son enormes y no todos tienen las mismas posibilidades de salir del subdesarrollo. 
Podemos clasificar a los países subdesarrollados en tres áreas geográficas caracterizadas cada una de ellas por un grado de desarrollo económico diferente. 

1. 
Países musulmanes (norte de África y Oeste de Asia). Son países con muchas posibilidades de desarrollo gracias a su riqueza petrolífera, pero lógicamente no todos presentan las mismas características, mientras los países de la Península Arábiga tienen un nivel económico alto debido a los ingresos por el petróleo (Arabia, Kuwait...), en Afganistán se vive como se vivía hace cien años.
2. 
Iberoamérica, Este y sur de Asia. Son países en los que se han tomado medidas hace años para salir del atraso crónico en el que se encuentran, se les califica de países emergentes o con bastantes posibilidades de llegar al club de los países desarrollados: Méjico, Brasil, China, Malasia, Tailandia, Filipinas, entre otros.
3. Países menos adelantados: 
América Central y Andina, interior de Asia y el África Negra. Son los países con menos posibilidades, países donde el hambre y la miseria están generalizadas, que conocen todo tipo de problemas tales como trata de blancas, prostitución infantil, sida. Son países que tienen escasas posibilidades de escapar de esta situación.

CONSECUENCIAS DEL SUBDESARROLLO
Inmigración.      
Guerras civiles y movimientos guerrilleros.
Inestabilidad política y social.
Sobreexplotación de los recursos.
Pandemias.
Hambrunas



jueves, 15 de septiembre de 2016

ESCRITO DE HISTORIA.
1-      Caracterice a la época de Stalin en el plano político y económico
2-      ¿Qué novedades puede mencionar del período de Krushev?
3-      A partir de los siguientes datos socio-económicos dela URSS, resuelva
*La producción de granos hacia 1975 fue de 225 millones de toneladas, pero hacia 1980 fue de 150 millones de toneladas.
*La producción de computadores personales por millón de habitantes (1983): URSS 80 unidades – EEUU 4273 unidades.
*La producción de la industria pesada supera hacia 1983 a la producción de la industria liviana.
*Esperanza de vida hacia 1980: de 70 a 67.7 años
*Mortalidad entre 1960-1985: de 7.1% a 10.8 %
* Mortalidad infantil es de 25% por mil frente al 6% de los países desarrollados.
*Caída del PBI, la URSS se situaba en el puesto 51 del PBI por habitante hacia 1987.

a-      Explique los principales aspectos de la crisis económica y social de la URSS.
b-      Razona y plantea los problemas y deficiencias del modelo económico soviético.
c-       ¿Hubo algún intento de solución a estos problemas socio-económicos? ¿Cuál? Explíquelo.
4-Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, en este último caso debes fundamentar en forma coherente y con conocimientos.
a-La glasnost impulsada por Gorbachov consolida el sistema de partido único vigente en la URSS.
b-La caída del bloque socialista marcó el fin de la guerra fría.
d-    La única causa del fin de la URSS fue la presión del bloque occidental que la obligó a aumentar los gastos militares en el marco de la carrera armamentista de la guerra fría.
e-    El gobierno de Gorbachov se enfrentó a los EEUU en el marco de la guerra fría.
f-     La caída del muro de Berlín posibilitó la reunificación de la RDA (Alemania oriental) con la RFA (Alemania occidental).

5-    Lea atentamente los fragmentos de la entrevista al historiador Eric Hobsbawn realizada en 1992 y menciona con tus palabras las causas que desencadenaron el derrumbe del comunismo en la URSS.

¿Cuáles serían entonces las razones principales del derrumbe del comunismo? Hobsbawm: “En primer lugar, que la economía se fue haciendo cada día más rígida e ineficiente. Por ejemplo, acabo de leer un estudio que señala que de todos los inventos científicos hechos por la Unión Soviética en las últimas décadas, sólo un tercio se dirigieron al campo económico. La mayoría están ubicados en el campo militar. En otras palabras, no existía un activo vínculo entre ciencia y economía que ayudara a sustentar cierto dinamismo del aparato productivo. En segundo lugar, el nivel de la vida de los países capitalistas desarrollados se fue haciendo marcadamente superior al de los países socialistas. Esto fue aún más visible cuando un país quedó dividido entre un sector capitalista y otro socialista, como es el caso de Alemania. Tercero, dados los avances de la comunicación mundial, es imposible aislar a una población del conocimiento de lo que sucede en otras partes del mundo. Para la gente de Europa del Este era claro que ellos se estaban quedando fuera del disfrute de un mejor nivel de vida y ello, como se sabe, es una motivación central para cualquier revolución”. Y en el terreno político, ¿usted no cree que el principio del partido único y la ausencia de competencia democrática también tienen un peso importante? Hobsbawm: “Pienso que debemos distinguir entre la situación de la Unión Soviética y China y la de los países de Europa del Este. Quizá en estos últimos países lo que usted señala es un elemento importante. Pero en sociedades como la soviética o la china no ha habido nunca una tradición democrática o un sistema multipartidario. No creo que haya existido una presión de masas por la democracia en la Unión Soviética. Los llamados movimientos disidentes eran relativamente insignificantes y por mucho tiempo fueron incapaces de construir apoyo político masivo. Por supuesto, esto cambió con la generalización de las crisis políticas. Pero si observamos con detenimiento, la crisis primero se da al interior del partido, como una presión política por lograr cambios económicos. No fue un movimiento de masas por la democracia, tal como Occidente define lo que es la democracia, lo que ha llevado al actual colapso de la Unión Soviética”. https://www.ncsu.edu/project/acontracorriente/spring_10/misc/Panfichi_Entrevista.pdf


sábado, 27 de agosto de 2016


7 preguntas para entender qué es Estado Islámico y de dónde surgió
Redacción BBC Mundo
·         22 marzo 2016

 Las explosiones que tuvieron lugar este martes en Bruselas volvieron a poner el foco sobre el grupo autodenominado Estado Islámico.
De acuerdo con un sitio web vinculado a la organización radical, sus "combatientes" llevaron a cabo los ataques en el aeropuerto de Zaventem y en la estación de metro de Maalbeek, que han dejado al menos 31 muertos y 180 heridos.
Además de sus tácticas brutales, que incluyen asesinatos en masa, secuestros de minorías religiosas y decapitaciones difundidas en las redes sociales, Estado Islámico ha producido una ola de temor y odio en todo el mundo.
Los extremistas también se atribuyeron la responsabilidad de los ataques perpetrados en París el 13 de noviembre de 2015, en los que murieron 133 personas y centenares resultaron heridas.
Pero, ¿qué es realmente Estado Islámico? ¿Quién lo financia? ¿Cuántos miembros tiene?
En BBC Mundo respondemos a éstas y otras preguntas.
1. ¿Qué es y qué quiere Estado Islámico?


El grupo estableció un califato, que es una forma de Estado dirigido por un líder político y religioso de acuerdo con la ley islámica o sharia, que controla un territorio entre los Estados de Siria e Irak y que pretende recibir el apoyo total del mundo musulmán.
Aunque sólo tiene presencia en estos dos países, EI prometió "romper las fronteras" del Líbano y Jordania con el fin de "liberar a Palestina" .
Ha pedido el apoyo de los musulmanes de todo el mundo y demanda que todos juren lealtad a su líder (califa), Abu Bakr al-Baghdadi.

2. ¿Cuáles son sus orígenes?



Para buscar las raíces de Estado Islámico hay que remontarse a 2002, cuando el fallecido Abu Musab al-Zarqawi, un jordano creó el grupo radical Tawhid wa al-Jihad.
Un año después de la invasión liderada por EE.UU. en Irak, Zarqawi juró lealtad a Osama Bin Laden y fundó al Qaeda en Irak, que se convirtió en la mayor fuerza insurgente durante los años de la ocupación estadounidense.
Sin embargo, después de la muerte de Zarqawi en 2006, al Qaeda creó una organización alterna llamada el Estado Islámico de Irak (ISI, por sus siglas en inglés).
ISI fue debilitada por las tropas de EE.UU. y por la creación de consejos Sahwa (Despertar), liderados por tribus sunitas que rechazaron la brutalidad de ISI.
Entonces en 2010, Abu Bakr al-Baghdadi se convirtió en el nuevo líder, reconstruyó la organización y realizó múltiples ataques en el país. En 2013 se unió a la rebelión contra el presidente sirio, Bashar al Asad, junto al frente al Nusra.

Un millón de personas han sido desplazadas en Irak. En Siria también hay miles de refugiados, que escapan de la guerra civil, principalmente a Turquía.
En abril de ese año, Abu Bakr anunció la fusión de las milicias en Irak y Siria y las bautizó como Estado Islámico de Irak y el Levante (ISIS, por sus siglas en inglés).
En diciembre de 2013, ISIS se enfocó en Irak y aprovechó la profunda división política entre el gobierno de orientación chiíta y la minoría sunita.
Ayudados por los líderes tribales, lograron controlar la ciudad de Faluya.
Pero el verdadero golpe lo dieron en junio de 2014, cuando tomaron el control de Mosul, la segunda ciudad del país y continuaron su avance hacia la capital de Irak, Bagdad.
A mediados de julio habían consolidado su control sobre docenas de ciudades y localidades. En ese punto, ISIS declaró la creación del califato y cambió su nombre al de Estado Islámico.
3. ¿Cuánto territorio controla EI?
Algunas estimaciones calculan que Estado Islámico y sus aliados controlan al menos 40.000 kilómetros cuadrados en Irak y Siria, casi el territorio de Bélgica.
Otros afirman que son cerca de 90.000 kilómetros cuadrados, el mismo espacio en el que reposa el Estado de Jordania.

Ese territorio incluye las ciudades de Mosul, Tikrit, Faluya y Tal Afar en Irak y Raqqa en Siria. Además de campos de petróleo, represas, carreteras y límites fronterizos.
Al menos ocho millones de personas viven bajo el control parcial o total de EI, que ha implementado una estricta interpretación de la ley islámica, forzando a las mujeres a llevar velo, obligando a los no musulmanes a convertirse o a pagar un impuesto, e imponiendo castigos que incluyen ejecuciones.

4. ¿Cuántos combatientes pertenecen a EI?

Funcionarios de EE.UU. creen que Estado Islámico tiene alrededor de 15.000 milicianos activos.
Sin embargo, el experto iraquí en seguridad Hisham al-Hisham dijo a principios de agosto que podrían ser entre 30.000 y 50.000 los combatiendes de EI, de los cuales el 30% están por convicción, mientras que el resto han ingresado por coerción de los líderes del grupo.
Un considerable número de combatientes no son ni iraquíes ni sirios.
La consultora Soufan, especializada en investigación y seguridad en Medio Oriente, estimó que al menos 12.000 extranjeros integran las filas del ejército de EI, incluyendo unos 2.500 provenientes de los países de Occidente que han viajado a Siria e Irak en los últimos tres años.
5. ¿Qué tipo de armamento tiene?
Los combatientes de Estado Islámico tienen acceso y son capaces de usar una gran cantidad de armamento, incluida artillería pesada, ametralladoras, lanzadores de cohetes y baterías antiaéreas.
En medio de su incursión militar capturaron tanques de guerra y vehículos blindados de los ejércitos sirio e iraquí.
Además han logrado tener un constante abastecimiento de munición que les permite tener armado a su ejército. Su poder de ataque en los recientes enfrentamientos con la Peshmerga (el ejército kurdo) en el norte de Irak sorprendió a muchos.
6. ¿Cómo se financia?
 Estado Islámico reportó tener unos US$2.000 millones en efectivo, convirtiéndose en el grupo insurgente más rico del mundo.
Al principio su apoyo llegaba de algunas personas naturales de los países árabes del Golfo Pérsico, como Qatar y Arabia Saudita.
Últimamente ha logrado convertirse en una organización sostenible financieramente, con autonomía, ganando millones de dólares por la venta de petróleo y gas de los campos que controla, de los impuestos que recauda en su territorio y algunas actividades ilícitas como extorsión, contrabando y secuestro.
Su ofensiva en Irak también fue bastante lucrativa, ya que obtuvo acceso al efectivo que se encontraba en los bancos de las principales ciudades que ha logrado controlar.
7. ¿Por qué sus tácticas son tan brutales?

 Los miembros de Estado Islámico son yihadistas que tienen una interpretación extremista de la rama sunita del islam y creen que ellos son los únicos creyentes reales.
Su visión del resto del mundo está basada en el hecho de que los no creyentes quieren destruir su religión, justificando de esa forma sus ataques contra otros musulmanes y no musulmanes.
Las decapitaciones, crucifixiones y asesinatos en masa han sido utilizados para atemorizar a sus enemigos. En medio de este panorama de horror, los miembros de EI justifican sus actos citando los versos del Corán que dicen algo como "golpear la cabeza" de los no creyentes.

ACTIVIDAD

Confeccionen un esquema que contenga los aspectos fundamentales del fenómeno del Estado Islámico, incluir el impacto de sus acciones en Occidente (París, Bruselas etc.) y el problema de los refugiados.